什么是构音障碍与构音训练

经常有许多家长反映“孩子说话口齿不清，根本听不懂他说什么，该怎么办呢？”这里的口齿不清属于言语障碍的一种表现，又叫构音障碍。

什么是构音障碍？

医学定义，构音障碍（dysarthria）是指由于神经病变，与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。强调呼吸、共鸣、发音和韵律方面的变化，从大脑到肌肉本身的病变都可引起言语症状。

构音障碍言语损害的程度与神经肌肉受损的程度是一致的。言语肌群的运动速度、力量、范围、方向和协调性影响着言语的清晰。只有当各个构音器官的运动在时间上同步、在位置上精确，才能形成准确的构音。当其中的某一环节出现异常时，都有可能导致构音方面的问题。最好的恢复方式就是进行严格的构音训练。

首先了解一下构音系统

构音系统：构音系统是由口腔、鼻腔、咽腔及其附属器官组成，其中最主要的构音器官是下颌、唇、舌、软腭

下颌：直接影响唇和舌的运动以及舌和上腭的关系，下颌运动受限或过度将严重影响构音功能

舌：舌前后位之间的运动转换能力直接影响元音的构音，是最重要的构音器官

唇：圆唇和展唇运动影响双唇音、唇齿音等构音的准确性

软腭：软腭的运动功能直接决定鼻音和非鼻音构音的准确性

构音训练主要包括呼吸训练、发音训练、口部运动与发音器官运动训练和语音、语言的节奏训练等。

一、呼吸训练

呼吸运动是发声的动力源，所以训练儿童控制呼吸之间的气流量是必要的，才能够让儿童稳定发声。可以进行泡泡水、吹蜡烛、吹气球等游戏。

二、发音训练

1.在儿童言语发展的过程中，各声母音位的习得具有一定的顺序与规律。一般来说，声母b、m、d、h在2-3岁之间习得；p、t、k、g、n在3岁习得；f、j、g、x在3-4岁之间习得；l、z、s、r、在4-5岁之间习得；c、zh、sh、ch在6岁左右习得。

2.一般而言，发音时，舌头部位靠前的声母早于靠后的声母，塞音早于摩擦音，鼻音早于非鼻音。

3.音位对比：将容易混淆的声母找出，进行对比训练。

例如塞音与擦音：k与h、b与f；塞音与鼻音：b与m、d与n；送气与不送气：b与d、d与g；舌尖前音与舌尖后音：z与zh、c与ch等。

口肌训练是解决构音障碍的主要训练方式之一，旨在通过调整孩子的呼吸、口型、发音技巧以及唇、舌、喉、上下颚的运动方式发音准确清晰。